. ¿Quiénes son las principales figuras que asociamos con la canción plastica de Ruben Blades? ¿Compositor/es, autor/es de la letra, o intérpretes?

<div class="athena_tag_tk_ques_text_content" data-testid="answer_box_text"><p><strong>Respuesta:populares solamente como un texto secundario, de apoyo, sin llevar</strong></p><p><strong>a cabo el necesario análisis crítico, o simplemente para “embellecer”</strong></p><p><strong>la lección, como he escuchado en más de una ocasión. Yo tiendo a</strong></p><p><strong>ver esta segunda postura como el resultado de un prejuicio hacia la</strong></p><p><strong>cultura popular, la cual a menudo hace que menospreciemos ciertos</strong></p><p><strong>textos culturales, entre ellos la canción popular, negándoles así su extraordinario potencial pedagógico3</strong></p><p><strong>.</strong></p><p><strong>En este ensayo intento primero ofrecer un modelo práctico</strong></p><p><strong>para incorporar las canciones populares como textos primarios en el</strong></p><p><strong>estudio de la cultura hispana. Presentaré además un análisis detallado</strong></p><p><strong>de una canción, “Plástico” de Rubén Blades, con dos objetivos específcos: primero, proponer una manera más amplia de defnir el texto</strong></p><p><strong>de la canción popular, la cual va más allá del tradicional binomio</strong></p><p><strong>“música y letra”; y segundo, ilustrar cómo este modelo puede ser aplicado a una canción en particular como un punto de partida para cubrir</strong></p><p><strong>una unidad curricular más amplia.</strong></p><p></p><p><strong>Explicación:</strong></p><p>te sirve</p><p></p></div>